Vyučování: Porovnání verzí

* Duševní [[stav]], který má [[vrch]] nade všemi [[stav]]y současnými (mimo [[Vůle|vůli]]) a&nbsp;neustále nás naplňuje [[cit]]em libým a&nbsp;pudí nás nepřetržitě, samočinně vstříc kráčeti [[cíl]]ům vždy novým a&nbsp;vyšším, je [[zájem]]: je to [[zárodek]] a&nbsp;[[kořen]] vší [[vůle]], a&nbsp;[[vyučování]] bez takového [[Zájem|zájmu]] není paedagogické; nebo toliko [[Zájem|zájmem]] tím [[vyučování]] působí ve [[Vůle|vůli]]. [[Zájem]] je však všude potřebným [[přechod]]em ku [[chtění]], a&nbsp;kdo v&nbsp;některém [[obor]]u duševním dříve nepocítil živoucího, vroucího a&nbsp;hlubokého [[Zájem|zájmu]], ten v&nbsp;[[obor]]u tom ani ku [[chtění]] nepřistupuje. A&nbsp;[[Zájem|zájmu]] toho, [[Podmínka|podmínky]], která předchází [[chtění]], může se najisto dospěti ve všech [[obor]]ech [[vyučování]] toliko dobrým [[vyučování]]m, methodicky upraveným.<ref name="KnihaMoudrosti" /><br

* [[Vyučování]], [[četba]], pospolitý [[život]], [[příroda]], ukládají v&nbsp;dětském [[duch]]u velikou [[Zásoba|zásobu]] [[Představa|představ]], [[soud]]ů, [[cit]]ův a&nbsp;[[Nálada|nálad]] [[mysl]]í, [[Zásoba|zásobu]] větší, než obyčejně se domníváme. Tato [[zásoba]], tento duševní [[poklad]] jest ovšem mlhovitý, beztvarý, nespořádaný. Avšak není lepšího [[Prostředek|prostředku]] [[poklad]] ten spořádati, vyjasniti a&nbsp;na [[vědomí]] přivésti, nežli jej ustáliti a&nbsp;viditelně zobraziti v&nbsp;písemných [[Práce|pracích]] slohových.<ref name="KnihaMoudrosti" /><br