Verze z 18. 6. 2008, 20:05 editovat Cinik (diskuse \| příspěvky) 351 editací →‎Výroky: + pár linků ← Porovnání se starší verzí		Verze z 18. 6. 2008, 20:08 editovat zrušit editaci Cinik (diskuse \| příspěvky) 351 editací Bez shrnutí editace Porovnání s novější verzí →
Řádek 2: == Výroky == * [[Školy]] naplněné zbabělci, kteří se zajímají nejprve, a často jedině, o svůj plat, nemohou nikoho vychovat v pevného, pravdivého člověka. Rodiče trvale podrývající autoritu [[učitel]]ů obecně i konkrétně nemohou očekávat, že [[učitel]]é něco zvládnou. - Petr Piťha v přednášce „Velká iluze českého školství“, přednesené 2. dubna 2008 na zahájení Pedagogických dnů na Univerzitě Hradec Králové<ref>http://www.stolzova.cz/stolzova/view.php?cisloclanku=2008041701</ref> * Argumentace, při níž se odmítne problém poukazem na protipříklad, je v podobných debatách nejen logicky a věcně, ale hlavně morálně vadná. Když se hospodyni připálí hrnec s rýží, je masivní většina zrn nespálená. Nicméně hospodyně spálila rýži, každý to pozná, všecko smrdí. - Petr Piťha v přednášce „Velká iluze českého školství“, přednesené 2. dubna 2008 na zahájení Pedagogických dnů na Univerzitě Hradec Králové<ref>http://www.stolzova.cz/stolzova/view.php?cisloclanku=2008041701</ref> Řádek 10: * Bez potřebného množství vědomostí člověk dost dobře nemůže [[myšlení\|přemýšlet]], protože nemá o čem a novou informaci nemá kam zařadit a s čím srovnávat. - Petr Piťha v přednášce „Velká iluze českého školství“, přednesené 2. dubna 2008 na zahájení Pedagogických dnů na Univerzitě Hradec Králové<ref>http://www.stolzova.cz/stolzova/view.php?cisloclanku=2008041701</ref> * Problém upadající rozumnosti a těžký pokles kvality [[myšlení]] je zastírán jednak dostatečným počtem mimořádných výkonů a hlavně triumfálním postupem vědy. V celku však zvláště evropská společnost degeneruje, což je ještě podepřeno nechutí inteligence k potřebné reprodukci. - Petr Piťha v přednášce „Velká iluze českého školství“, přednesené 2. dubna 2008 na zahájení Pedagogických dnů na Univerzitě Hradec Králové<ref>http://www.stolzova.cz/stolzova/view.php?cisloclanku=2008041701</ref> * ~~Rovnostářstvím~~[[Rovnostářství]]m je nesena i nechuť ke klasifikaci a snaha vystačit se slovním [[hodnocení]]m. Jenomže slabší, nebo pohodlní jedinci se musí včas dozvědět, že jejich výkon ve srovnání s jinými je slabý. Že to nic neubírá na jejich důstojnosti člověka a člena společenství, je druhá věc. - Petr Piťha v přednášce „Velká iluze českého školství“, přednesené 2. dubna 2008 na zahájení Pedagogických dnů na Univerzitě Hradec Králové<ref>http://www.stolzova.cz/stolzova/view.php?cisloclanku=2008041701</ref> * [[Univerzita\|Univerzity]], které se honosí tím, že vychovávají [[elita\|elitu]], ji vychovávají okrajově, pokud vůbec, a vždy až v postgraduálním studiu. Elity totiž nemůže být 28 nebo 35 % populace. Elita jsou 2 až 3 % z populace a prvořadých je tak 6 %. - Petr Piťha v přednášce „Velká iluze českého školství“, přednesené 2. dubna 2008 na zahájení Pedagogických dnů na Univerzitě Hradec Králové<ref>http://www.stolzova.cz/stolzova/view.php?cisloclanku=2008041701</ref>

Petr Piťha: Porovnání verzí